天門專業(yè)的叛逆教育全封閉學(xué)校報名聯(lián)系方式_我家兒子管不了

在孩子入學(xué)前，家長可以找時間帶孩子到學(xué)校附近“實地考察”一下，有條件的話進入學(xué)校參觀下教學(xué)環(huán)境和設(shè)施，幫孩子提前熟悉校園環(huán)境，介紹一些在幼兒園體驗不到的好玩的項目，激發(fā)孩子對上學(xué)的憧憬和向往。

我曾接觸過一個案例：孩子厭學(xué)的原因不是家長對孩子過高的期待讓孩子有壓力，恰恰相反，是因為家長對孩子“無足夠的正向期待”。在家校合作下，這個孩子最終升入理想高中。現(xiàn)在復(fù)盤一下這個案件，我認為，這個孩子的轉(zhuǎn)變根本原因不是老師介入，而是老師能夠作為“旁觀者”，用“獨立觀察員”的角度幫忙孩子和家長去剖析問題，尋找策略。如果每個家長自己能主動有“自我覺察”能力的話，很多問題在初期就能及時解決，也就不需要“獨立觀察員”介入了。

以前一切正常，可從初二開始，兒子很少跟父母交流，學(xué)習(xí)成績一直在下降。晚上不做作業(yè)，沉迷于游戲及其它電子產(chǎn)品。高中前兩年住校。

其實，老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也是有原因的，而根本原因還是因為家長。雖然三胎政策開放了，但由于生活壓力，很多家庭都只有一個孩子，自然孩子就成了寶貝疙瘩。