天門問(wèn)題孩子全封閉學(xué)校怎么報(bào)名_兒子離家出走

如果家長(zhǎng)把孩子當(dāng)“神獸”，歡送著孩子返校，孩子愿意上學(xué)，那還好，家長(zhǎng)與孩子感受一致，自是雙方都很愉悅；假若孩子不愿上學(xué)，本就對(duì)復(fù)課抵觸，看到家長(zhǎng)送自己上學(xué)時(shí)那溢于言表的興奮，仿佛自己是媽媽的負(fù)擔(dān)，好不容易等到這一天，終于要將自己這個(gè)包袱卸下來(lái)了。

同樣，也有的老師認(rèn)為，課堂之亂的根源在于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)送到學(xué)校的孩子就是這樣的，老師教不好，是因?yàn)榧议L(zhǎng)先把孩子教壞了。

剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境，孩子會(huì)覺(jué)得十分地陌生以及焦慮。倘若在入園之前，父母沒(méi)有給孩子做好心理準(zhǔn)備，而是用哄騙的方式，來(lái)讓孩子在短時(shí)間內(nèi)接受與父母分離的事實(shí)，那么孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生不安全感，覺(jué)得自己被父母拋棄和欺騙。與其如此，父母不如事先給孩子打好“預(yù)防針”，并允諾孩子，自己會(huì)接送孩子上學(xué)和放學(xué)，回到家里的時(shí)候，也不會(huì)減少陪伴時(shí)間。如此一來(lái)，孩子就能夠快速地適應(yīng)陌生環(huán)境。

有時(shí)候一個(gè)村就那么幾個(gè)孩子。幾乎很少有老師愿意留在山里教這么幾個(gè)孩子，爺爺奶奶也沒(méi)有能力把孩子們送出山里讀書。老人們說(shuō)，孩子能不能上學(xué)得看造化。可其實(shí)他們心里清楚，這得看老師愿不愿意留下。