全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩別人不可替代,老師只是引路人和啟迪者。因此,家長在條件許可的情況下,可以為孩子選一間重點小學,如果這學校距離住處遠,家長要作出多種選擇,要么天天接送,要么讓孩子自己照顧自己上學放學;還可以讓孩子到學校附近的某個親戚,朋友家寄住。不論怎么做,只要孩子能適應就好,千萬不能因為上好學校而使孩子有過多的負擔。還有很多家長則在居住地附近就近讓孩子上學,這也是一種很好的選擇,起碼孩子對上學,回家的路線容易熟悉,路途不遠,節省了許多精力和體力。
年紀很小的孩子,家長突然送他們去上學,孩子一時間難以適應,出現厭學的癥狀是可以理解的。不過這并不代表著孩子從內心里討厭上學,他只是不知道自己在學校里能夠做什么,或者是上學對于他來說,意味著什么。
本期家庭中,母親非常反對孩子玩手機,擔心孩子一直玩下去會讓視力受損;而爸爸本來是支持的態度,還會一起組隊玩游戲,但后來發現在玩游戲時,兒子會變的非常暴躁,并一直出現推卸責任的情況,就也開始持反對態度。復盤孩子沉迷電子產品的過程,父母二人疫情期間都需要從早到晚的工作,只能讓孩子獨自留在家里,也就逐漸對手機愈發依賴。
“不怕你是學霸,就怕學霸過暑假。”“不給孩子報班就對不起孩子。”強大的“劇場效應”下,教育領域被濃重的焦慮裹挾,起跑線不斷提前,內卷日益激烈。喧賓奪主的補習,越來越重的書包,不僅讓家長和孩子身心俱疲,也滋生出教培市場畸形膨脹、無序競爭的亂象。
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