隨州價(jià)格少的不良少年管教封閉學(xué)校實(shí)力排行榜_我家娃不愿回家

這位家長(zhǎng)坦言孩子學(xué)習(xí)太差勁了，自己和孩子爸爸小時(shí)候都沒(méi)遇到這樣的情況。自己情緒焦慮，爸爸因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)狀態(tài)也變得脾氣暴躁。孩子目前拒絕吃藥，也拒絕上學(xué)，經(jīng)常把自己反鎖在房間，不愿與家長(zhǎng)交流，平時(shí)說(shuō)話一不小心，孩子就火冒三丈。

家長(zhǎng)不妨用平靜的語(yǔ)氣去跟孩子了解一下為什么會(huì)提出這樣一個(gè)要求。“為什么”，不僅僅是了解原因，更是出于對(duì)孩子的尊重。家長(zhǎng)也需要試著站在孩子的角度去想一想，多一些理解孩子。

孩子沉迷游戲，荒廢學(xué)業(yè)，生活的新聞案例已經(jīng)不是什么新鮮事了。盡管游戲在心理上能夠治愈孩子，滿足孩子的對(duì)現(xiàn)實(shí)的缺失，但若沉迷游戲不能自拔，還是會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生負(fù)面的影響。那么游戲到底有什么“魔力”，使孩子深陷其中呢?

在我看來(lái)，作為家長(zhǎng)，這是我們給孩子營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍的好機(jī)會(huì)。“雙減”后，孩子的空余時(shí)間增加了，這個(gè)時(shí)候正是我們開(kāi)始學(xué)習(xí)做個(gè)“合格”的家長(zhǎng)的開(kāi)始。在“雙減”政策教育環(huán)境下，我覺(jué)得教育孩子，老師離不開(kāi)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也離不開(kāi)老師。