全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩父母是孩子最好的老師,孩子生活習慣的養成和父母有很大關系。孩子貪玩是天性,讓孩子接觸電子產品的是父母,讓孩子以玩游戲消遣時間的也是父母。可是當貪玩的孩子沉迷于游戲中時,父母又在怨恨孩子,這簡直是一件讓人無法理解的事。
1、建立良好的家庭教育氛圍。有句話說的好“近朱者赤近墨者黑。”良好的家庭氛圍,可以使孩子有良好的文化教養,養成良好的個性品質。做為家長,最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強,而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶。如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等,這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
很多低收入的家長并不重視孩子的學習,他們不知道孩子上學有什么用,他們也不相信孩子接受教育后,會改變自己的命運。
我們的法案里邊對于家庭教育的責任的描述實際上是非常寬泛的。比如它在第三條講,要培養社會主義核心價值觀,弘揚中華民族傳統文化、革命文化、社會主義先進文化,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設接班人。但這是一個非常龐大的教育任務,不能夠指望說家長要把這些責任都承擔了。每一個教育機構,每一個教育層面,都有自己擅長的或不可逃避的責任。比如學校教育就不可逃避對于學科學習的教育,你不能反過來讓父母再去輔導孩子語文、數學這一類的學科教育。《家庭教育促進法》里邊其實區分了家庭教育、學校教育、社會教育,但在描述新時代家庭教育總目標的時候,它又沒有區分,給了家庭教育不可能完成的一些責任。
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