四川專業(yè)的教育青少年叛逆封閉學(xué)校十大叛逆期_女兒逃課上網(wǎng)

發(fā)展理論講到，正常的孩子他都會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)校有恐懼這樣的行為。對(duì)學(xué)校恐懼其實(shí)是一個(gè)自然的過程，但是一些孩子在反應(yīng)的程度上、時(shí)間上超過了正常范圍。這種超過正常時(shí)間和正常的強(qiáng)度，可能凸顯出他不想上學(xué)的行為。如果被學(xué)?；蚶蠋煵扇〈直┑姆绞奖破人赡軙?huì)使得這個(gè)情況變得更嚴(yán)重一些。發(fā)病可能也跟他的個(gè)性和特征有關(guān)，比如有的小孩子就比較膽小，比較怕事，情緒不太穩(wěn)定。

“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”。這些成人教育中的成功經(jīng)驗(yàn)似乎更適于孩子。孩子畢竟是孩子，他還不會(huì)把自己偽裝起來，通過細(xì)心的觀察，坦率的交談，循循善誘的教誨，家長(zhǎng)就會(huì)走到孩子的心中去;對(duì)孩子的要求要用可靠、巧妙的方法滲透，才能收到育人先育心的效果，才能克服孩子的心理障礙，不斷改變孩子的厭學(xué)情緒。

1提前告知上學(xué)時(shí)間。家長(zhǎng)可以讓孩子選擇一件可以去幼兒園之后分享的事或者東西，讓孩子內(nèi)心充滿期待地入園。如寒假期間學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，買的新玩具等等

從自覺與學(xué)校、社會(huì)相互配合做起，積極參加公益性家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)促進(jìn)，擺正好家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的的角色定位，攜手學(xué)校、社會(huì)共同做好家庭教育工作，促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)。