四川這有問(wèn)題青少年管理學(xué)校報(bào)名地址_小孩愛(ài)上網(wǎng)玩游戲

和我們那時(shí)候相比，現(xiàn)在的孩子常常是眼睛離不開(kāi)手機(jī)，他們?nèi)鄙倭巳撕腿酥g真實(shí)的互動(dòng)，往往沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界之中，在游戲中尋找自己的成就感和存在感。或許很多人會(huì)對(duì)這樣的現(xiàn)象不滿(mǎn)，但是韋志中老師的理解是：他們的生活缺少了有趣的東西，所以依賴(lài)于電子產(chǎn)品來(lái)擺脫內(nèi)心的孤獨(dú)感和生活的無(wú)趣體驗(yàn)。

因此，家長(zhǎng)需要樹(shù)立正確的教育理念，正確認(rèn)識(shí)教育的目標(biāo)，在養(yǎng)育孩子過(guò)程中能言傳身教，幫助孩子形成積極正向的“三觀”。在與學(xué)校互動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)配合學(xué)校教育，認(rèn)同學(xué)校和老師，使孩子親其師、信其道，家校形成教育合力，達(dá)到5+2＞7、事半功倍的教育效果。

其次，家長(zhǎng)可以嘗試改變養(yǎng)育方式，對(duì)孩子做到多聽(tīng)、多做、少說(shuō)。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到兒童抑郁癥是一種疾病，多耐心聽(tīng)孩子的述說(shuō)，看到孩子的痛苦，接納孩子的感受，允許孩子表達(dá)不良情緒。多做有利于緩解孩子壓力和痛苦的事情，比如多陪伴孩子，增進(jìn)彼此的了解和感情，多看到孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，適當(dāng)降低孩子的學(xué)習(xí)壓力和目標(biāo)，不能把上學(xué)作為病情恢復(fù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)孩子進(jìn)行言語(yǔ)上的鼓勵(lì)和，少說(shuō)斥責(zé)和批評(píng)的話。

我們相遇，一起經(jīng)歷、一起修行和成長(zhǎng)！支持您孩子的老師，就是在支持你孩子的成長(zhǎng)！接納你孩子的老師，其實(shí)就是在愛(ài)您的孩子！這是一場(chǎng)因愛(ài)和信任的邂逅，讓彼此之間的愛(ài)與信任流淌起來(lái)吧！讓學(xué)校成為一方純潔的凈土。