十堰專(zhuān)業(yè)的管教厭學(xué)孩子學(xué)校如何聯(lián)系_我家女兒偷錢(qián)

比如孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，告訴孩子寫(xiě)與不寫(xiě)可能產(chǎn)生的后果，讓孩子自己做選擇，如果選擇不寫(xiě)，那就自己承擔(dān)被老師責(zé)問(wèn)的后果。

可能有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子還很不成熟，孩子要走的路，他們應(yīng)該為其做好選擇。然而，或許正是因?yàn)榇嬖谶@些原因，孩子們更需要“雙減”，讓喜歡搞科研的孩子去搞科研，讓喜歡搞“技工”的孩子就去讀職業(yè)學(xué)校。可能，即便是如此說(shuō)，很多家長(zhǎng)還是認(rèn)為應(yīng)該讓孩子去讀大學(xué)，哪怕是一個(gè)普通的大學(xué)。

如今有不少青少年沉迷于電子游戲、電腦游戲或上網(wǎng)，不能自拔，嚴(yán)重危害了青少年的身心健康，有的甚至為了交友而走向吸毒、盜竊等違法犯罪道路。

對(duì)于課程好不好，在與幾位家長(zhǎng)交流后發(fā)現(xiàn)，各位家長(zhǎng)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，有的關(guān)注孩子上課是否能集中注意力，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)；有的關(guān)注孩子口語(yǔ)是否學(xué)得好，有的關(guān)注孩子是否跟得上，但歸根到底是vipkid的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)們的反饋也是莫衷一是，比如有家長(zhǎng)就說(shuō)，學(xué)了半年，沒(méi)什么學(xué)習(xí)效果；而有的家長(zhǎng)則表示，學(xué)到了不少知識(shí)，與外教互動(dòng)比較好。面對(duì)家長(zhǎng)們的不同反饋，馮老師分析有以下幾個(gè)原因：