十堰有沒有全封閉特訓學校怎么教育孩子_我家女兒和混混在一起

通過與孩子溝通，找到孩子沉迷電子產品的原因，并讓孩子感受到被理解。要想達到這一目的，需要借助一種心理學的溝通技巧-共情。共情溝通的要點就是：設身處地地從孩子的角度來體驗Ta的感受。比如可以怎么問“爸爸想知道，游戲里什么最吸引你”，“玩游戲時，讓你最開心的是什么？”找到內在原因對癥下藥。針對不同的原因，我們需要采用不同的應對策略。有的孩子想在游戲中獲得成就感，就需要家長幫助孩子在現實中找到優點，發揮優勢，讓孩子體驗到成就感；有的孩子是想逃避現實中的困難，需要家長同孩子一起正視并緩解現實中的困境；有的孩子是因為學習壓力過大想在游戲獲得放松，家長可以幫助孩子尋找適合孩子且有益身心的放松減壓方法。

中小學（幼兒園）要將家庭教育工作納入教師業務培訓，將學校安排的家庭教育指導服務計入教師的工作量。要常態化開展培訓，采取請進來、走出去等方式，有計劃、有步驟地對教師進行系統培訓，不斷提升師資隊伍的專業化水平，努力建成一支熱心家庭教育指導服務工作，素質優良、結構合理、專兼結合、相對穩定的家長學校教師隊伍。

面對孩子和父母談條件才上學，如果家長草率滿足一個條件，孩子還會有下一個條件。這時，不是一味滿足他們，而是找個合適的機會和孩子“對決”與“和解”。

第二種是支持不公開成績的家長，這些家長認為，孩子天天要面臨成績的壓力，太辛苦了。孩子盡力了就好，結果不重要，怕成績的打擊會讓孩子產生厭學的心理，會讓孩子認為自己不是學習的料。因此可能會適得其反。