十堰性?xún)r(jià)比高的封閉式的學(xué)校管理模式_兒子厭學(xué)

這個(gè)道理，就是我們的先賢說(shuō)的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。先從改變你自己開(kāi)始，然后改變你的家庭，然后改變你的國(guó)家，最后改變整個(gè)世界。如果你連自己都改變不了，那你就什么都改變不了，一輩子就這樣平平淡淡地過(guò)去了。希望從今天晚上開(kāi)始，沉迷于玩手機(jī)、玩電腦、玩電子產(chǎn)品的同學(xué)們，改變一下自己的習(xí)慣，把主要的精力放在學(xué)習(xí)上，放在調(diào)整自己的心態(tài)上，放在鍛煉自己的身體上，讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)，因?yàn)椋嗄暌院螅銈兠篮玫奈磥?lái)，正在等著你們。

促進(jìn)法指出：父母及其他監(jiān)護(hù)人對(duì)子女實(shí)施家庭教育，國(guó)家和社會(huì)給與相應(yīng)的指導(dǎo)、服務(wù)和支持，這就說(shuō)明國(guó)家層面開(kāi)始重視家庭教育了，家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)職業(yè)在國(guó)家政策的支持下一定會(huì)快速發(fā)展，未來(lái)會(huì)出現(xiàn)大量的家庭教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員。

孩子上學(xué)之前，我對(duì)學(xué)校的概念還停留在90年代我上學(xué)的時(shí)候——一年開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)校表現(xiàn)；作業(yè)是學(xué)生做，完成情況自己負(fù)責(zé)，做不完的學(xué)生挨老師訓(xùn)；需要交錢(qián)的時(shí)候找父母，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候找父母，其他時(shí)間各忙各的。

曾和一個(gè)媽媽聊天，她讓女兒每天早晨吃個(gè)雞蛋，都剝好皮放在旁邊，孩子就是不愿吃。有一次，女兒上學(xué)走了，媽媽發(fā)現(xiàn)剝好的雞蛋被扔進(jìn)了垃圾桶。孩子生長(zhǎng)發(fā)育期，離不開(kāi)必需的營(yíng)養(yǎng)，但精神營(yíng)養(yǎng)和物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)都不能填鴨。學(xué)校指定的書(shū)都是公認(rèn)的好書(shū)，是精神成長(zhǎng)的重要養(yǎng)料，都該去讀。但孩子沒(méi)胃口或無(wú)法消化吸收時(shí)，他們遠(yuǎn)離甚或排拒，也是必然的。