十堰效果好的叛逆教育封閉式學(xué)校在哪里聯(lián)系_兒子管不了

她說(shuō)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假遇上了疫情防控，面對(duì)不得以的“宅家學(xué)習(xí)”，有些孩子可能難以靜心學(xué)習(xí)、無(wú)法完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、沉迷電子產(chǎn)品，這加劇了孩子的焦慮不安。這就要求孩子保持中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)水平、制定合理的計(jì)劃、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。父母也要隨時(shí)關(guān)注孩子的狀況，多溝通多交流。

關(guān)于作業(yè)內(nèi)容的布置，我們學(xué)校會(huì)注冊(cè)優(yōu)學(xué)網(wǎng)，一年級(jí)班級(jí)已經(jīng)開(kāi)通了，你們家長(zhǎng)可以注冊(cè)一個(gè)帳號(hào)，然后加入“新世紀(jì)小學(xué)一年級(jí)班”。我們老師會(huì)把每天各學(xué)科的作業(yè)通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站發(fā)給家長(zhǎng)，如果個(gè)別上網(wǎng)有困難的，可以我們?cè)偕塘浚部梢酝ㄟ^(guò)短信來(lái)告知作業(yè)內(nèi)容。孩子完成作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查，主要是兩方面：他們的作業(yè)是否完成以及是否認(rèn)真完成作業(yè)。

如今，社交通訊非常發(fā)達(dá)，手機(jī)已成為每個(gè)人生活中必不可少的工具。許多媽媽在帶孩子時(shí)也常常心不在焉，沉迷在手機(jī)的世界中。這樣會(huì)帶來(lái)問(wèn)題，一方面會(huì)減少與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流的時(shí)間，減少對(duì)孩子的語(yǔ)言輸入，并影響孩子輸出語(yǔ)言的時(shí)間。另一方面也使兒童從小就習(xí)慣于讓精神沉浸在電子產(chǎn)品中，對(duì)開(kāi)口說(shuō)話的方式變得陌生，甚至抗拒。

我是一個(gè)8歲孩子的媽媽，在孩子上小學(xué)半年后，實(shí)在無(wú)法忍受因孩子教育洶涌奔騰的焦慮，帶著孩子出了國(guó)，想從國(guó)際教育體制中，尋找一條不焦慮的教育之路。但是不巧，趕上了疫情爆發(fā)，在教育與回國(guó)之間，我選擇了回國(guó)。在生命受到威脅的時(shí)候，教育的好與壞，焦慮與否，似乎都已經(jīng)微不足道。