十堰知名的少女叛逆要到哪種學(xué)校排名前三_孩子愛(ài)上網(wǎng)玩游戲

現(xiàn)在的社會(huì)中，大部分家庭的生活條件已經(jīng)沒(méi)有那么窘迫。可是很多父母還是習(xí)慣用哭窮的方式，來(lái)教育孩子。這是父母潛意識(shí)里對(duì)貧窮的焦慮和恐懼，他們把這種焦慮投射給孩子，希望孩子和我們一樣體會(huì)窘迫的感覺(jué)，讓孩子理解自己曾經(jīng)的艱難。

家庭教育指導(dǎo)師可以為自己家庭或者別的家庭做家庭教育指導(dǎo)。例如：家庭教育咨詢(xún)，親子教育咨詢(xún)，親職教育（家長(zhǎng)培訓(xùn)）等。

“焦慮的孩子往往出自過(guò)分保護(hù)或神經(jīng)緊張的家庭，焦慮是一種會(huì)傳染的情緒。看見(jiàn)父母提心吊膽，孩子會(huì)產(chǎn)生焦慮。從父母那里，孩子學(xué)到了時(shí)刻高度戒備，其警報(bào)器變得過(guò)于靈敏，評(píng)估機(jī)制更傾向于得出危險(xiǎn)的結(jié)論，解除警報(bào)的信號(hào)遲遲不能發(fā)出。”

哈佛客座教授、德國(guó)腦神經(jīng)學(xué)家Spitzer，在研究中明確指出“數(shù)字化”是如何扼殺了孩子的智力發(fā)展，長(zhǎng)時(shí)間沉迷電子產(chǎn)品的孩子，會(huì)發(fā)生腦萎縮，在書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算和閱讀等方面表現(xiàn)出來(lái)的能力，也比同齡的孩子低很多，成為假以時(shí)日的“癡呆”。