全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩孩子年齡小、免疫力低,尤其是對于剛上學的孩子來說,剛融入集體活動,交叉感染在所難免,一些小毛病自然不必太擔心,但還有很多兒童高發的重大疾病威脅著孩子的健康:
二是“轉變”:可能很多家長有同感,孩子進入初中后,讓我們都手忙腳亂、措手不及,孩子的學習科目多了,孩子的學習時間長了,孩子的業余時間少了……對此,我及時與學校老師請教、交流,覺得首先要轉變的孩子自己的觀念,引導孩子變“被動式學習”為“自主學習”,引導孩子不僅僅只學習語文數學,還要學習其它科目,為了提高學習興趣,我提前給他講一些比較深奧問題用所學科目的解決方法。其次要轉變我們家長的觀念,對于很多孩子沒學懂的問題,要主動靠上去輔導;到了萍實這個特殊的環境里,要讓孩子知道不僅僅是為了學習而學習,還要發揮孩子的特長、鍛煉孩子的膽量、培養他們的興趣愛好,讓孩子全面發展。
想要讓孩子克服對上學的恐懼心理,家長可以讓孩子感受小學的學習氛圍,鼓勵孩子多和學校的小朋友接觸,帶孩子熟悉校園環境。及時和老師溝通,看到孩子學習上的進步要多加鼓勵,肯定孩子的良好表現。切記不能打擊孩子,正面引導孩子對學校的認知。
我一直以為,教育的焦慮首先來自于家長的焦慮。望子成龍,望女成鳳,幾乎是所有家長的心愿,即便孩子成績優秀,也不敢絲毫松懈;不接受孩子平凡,更不接受孩子平庸,幾乎是所有家長的通病,明知孩子不是讀書的料也要拔苗助長,強壓牛頭喝水,由此導致課外培訓班泛濫,加劇了老師和家長的撕裂。
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