陜西哪里找不良少年軍事管理學校在哪里_家里的娃不愿上學

在焦慮的情緒背后常有一些歪曲的信念和價值觀在支撐著這些痛苦的情緒，在焦慮障礙的青少年中常見的歪曲信念有“在自己身上肯定會發生糟糕的事情”、“別人會嘲笑自己做得不夠好”、“我必須做到好。否則就沒有意義”等等。這些想法通常是在成長的過程中逐漸形成的，如果不進行心理干預的話很少會自動消失，通常會越來越頑固，情緒的極度痛苦或者回避（比如回避上學、回避社交），很遺憾的是，在臨床實踐中我們看到，被家長送到心理咨詢機構求助的孩子，常常是因為孩子的功能（學習、社交、親子關系等）已經損害到了非常嚴重的地步，常見的是孩子不能夠再去上學。

家庭教育會影響孩子的成長，一個好的家庭教育環境，可以幫助孩子積極成長，同時有的孩子在家庭教育的影響下，還可以較早地顯示某些方面的特殊才能，還對孩子習慣的養成、學習態度以及學習成績都有著重大的促進作用。

每一代人都有自己的新環境和新機遇，也擁有各自的生存法則。何帆敏銳地捕捉到，“這一代的父母特別焦慮，在教育子女問題上殫精竭慮。不僅花了錢，還得貼時間，不少父母為教育孩子，把原來上學時學的東西都重新學了一遍，甚至把上學沒有學的東西也學了”。

大部分家長看到孩子厭學，總是從孩子或老師身上找原因，甚至會變本加厲責罵孩子，卻沒想到自己才是問題的癥結所在。