陜西是有個(gè)叛逆青少年封閉式素質(zhì)教育管理學(xué)校在哪里聯(lián)系_家里閨女愛(ài)玩游戲

當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)的天，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該微笑著鼓勵(lì)孩子：“祝賀我的寶貝長(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生了，從今天開(kāi)始，你就進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，祝你上學(xué)快樂(lè)！”

家庭和學(xué)校是兩個(gè)地方，家庭是港灣，代表愛(ài)和情感。學(xué)校是社會(huì)機(jī)構(gòu)，有它的規(guī)則。千萬(wàn)不要把學(xué)校當(dāng)家，千萬(wàn)也不要把家當(dāng)學(xué)校，所以，把學(xué)校里的管理的東西搬回家來(lái)，孩子就可憐了，家都沒(méi)了！家長(zhǎng)和老師要怎么配合？家長(zhǎng)要非常清晰要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，始終建設(shè)孩子和老師的關(guān)系，比如孩子不喜歡老師，這個(gè)老師教的這門(mén)課基本就涼涼了，最后害的是孩子。而且不利于孩子審美力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)板塊，家長(zhǎng)尊重老師，以老師為主，但不需要充當(dāng)老師的助手，在家的學(xué)習(xí)安排以建設(shè)孩子自己的計(jì)劃和執(zhí)行能力為主，而不是陪著、催著、監(jiān)督著……保持和老師的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況，注意觀(guān)察孩子的狀態(tài)，保持和孩子交心的溝通。

假期里又自由，又能不用重復(fù)平日的生活，帶來(lái)的新奇感和自我控制感都會(huì)讓孩子欲罷不能。一朝恢復(fù)到需要嚴(yán)格遵守日復(fù)一日的作息，孩子很容易對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的心理變化并及時(shí)給孩子作出調(diào)整。

家長(zhǎng)來(lái)幼兒園接送孩子時(shí)與教師接觸較多，但時(shí)間比較短。因此，這時(shí)與家長(zhǎng)的溝通應(yīng)以了解幼兒在家情況、介紹幼兒在園內(nèi)的情況為主，不宜與家長(zhǎng)談。