陜西有實(shí)力的管教孩子叛逆的學(xué)校在那報(bào)名_兒子抑郁寡歡

在雞娃的過程中，最大的問題是家長的焦慮。焦慮引起父母對(duì)孩子態(tài)度、語言和關(guān)愛上的改變。以至于經(jīng)常聽到“不管孩子學(xué)業(yè)，孩子就是天使；而一旦涉及作業(yè)和學(xué)業(yè)，雞飛狗跳”。

未成年時(shí)，學(xué)習(xí)是孩子需要做的事情，家長認(rèn)為孩子不需要做家務(wù)也不需要考慮賺錢的問題，只要安心學(xué)習(xí)就好，但是為什么仍然會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，家長們也非常納悶。

從此我就決定，只要政策允許，我會(huì)盡可能讓孩子早點(diǎn)上學(xué)，因此，在備孕的時(shí)候，我特意籌劃了時(shí)間，讓娃生在了上半年，我是心機(jī)媽媽哈哈。

大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我們完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我們會(huì)通過分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？