全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩家長應該督促孩子,不去網吧、酒吧、電子游藝廳等未成人不宜進入場所;控制手機等電子產品使用時間,不沉迷網絡和電子游戲;不玩渲染暴力等不健康網絡游戲;謹防充值游戲吸金,只要是涉及錢的事兒,都要慎重考慮,都必須詢問家長。
孩子在學校期間通過信件和電話上的交流,也感覺到孩子有了一些語氣上的變化,但還不敢相信這是孩子內心的心聲。之后僅僅來到學校看望孩子一面,就受到了孩子從未有過的擁抱,當時就和孩子抱在一起痛哭一場,感覺他意識到了自己的錯誤、以前對我們的不理解,讓我深感激動。回家后我們都很欣慰他的改變與成長,從以前的叛逆、不聽話、離家出走到現在的乖巧懂事,都是我們意想不到的轉變。
由此可見,通過一個游戲或視頻就能充值達上萬的金額,顯然已經超過了與其年齡相適應的智力認識水平,應歸屬無效,沉迷游戲以至于大額充值的孩子是少數的,當發生“熊孩子”給游戲大額充值的情況時,家長應觀察孩子為什么會有這樣的需求,不當行為的背后是否有親情的缺失,如果孩子把電子產品,網絡游戲當成了陪伴者,作為家長也應該思考自己是否給予了孩子足夠的關懷,是否以身作則,給孩子提供良好的示范教育,用一顆包容,有愛的心來關心,引導孩子,避免他們走上錯誤的道路。
在我們的班級中有各種各樣的孩子,他們來自于不一樣的家庭,他們的性格不同,接受的家庭教育不同,學習能力不同,在教學環節中,不管老師有沒有提問,總是有許多學生發表者自己的看法,“老師,這個我會。”“老師,我已經把這個問題解決了。”“老師,我跟他的方法不一樣啊!”再看到那一只只舉起的小手和一雙雙渴望的眼神,我不得不把說話的機會留給他們。可是,他從來沒有回答過問題。
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