陜西的確有問題少年行為矯正學校如何聯系_家里兒子不聽話

我家孩子今年初三了，相對來說是九年義務教育學習最緊張的一個學年了。面對“雙減”這個政策，剛剛開始內心十分焦慮：現在學校書面布置的作業減少了，擔心課后不及時多做多練鞏固知識會導致放牛教育，總擔心這樣下去會影響孩子的學習成績，導致孩子產生不主動學習的消極態度。面對這一大挑戰，更需要家校合作實現共贏。學校開展了校內課后服務，解決了很多家長輔導作業的焦慮。

周曉把這形容為女兒“小小的反抗”。她跟老師商量過，女兒做作業慢，作業又那么多，能不能回家以后再做？老師說不行，這樣就跟其他孩子不同了。但為什么非要跟其他孩子一樣呢？她很想這么告訴女兒，你沒有錯，但話到了嘴邊總變成了，“沒辦法，學校就是這樣規定的”。

減少考試的次數，是為了減輕學生的學習壓力，減少家長對排名的焦慮。對于一二年級的孩子來說，沒有家庭書面作業，學校不進行紙筆考試。相當于切斷了學校對孩子學習成果的反饋。家長看著孩子天天按時上學，在家好好讀書，卻不知道孩子只會認字不會寫字。

因為孩子個體差異，每個孩子喜歡的東西不同興趣點也有所不同，在他們成長發育的過程中每一項技能都是通過探索學習而獲得，若因為父母的做法或者生活上的誘因導致孩子對學習失去興趣，如老師上課枯燥，會使他們認為上學是一件枯燥的事情，也就會排斥上學。