陜西有沒(méi)有不良少年叛逆矯正特訓(xùn)基地報(bào)名地址_我家兒子性格很偏激

作為媽媽?zhuān)仨毷菬o(wú)所不能的“戰(zhàn)士”，每天風(fēng)風(fēng)火火的送孩子去上學(xué)，安排好孩子的每一餐飯，隨時(shí)應(yīng)對(duì)孩子出現(xiàn)的各種狀況。

由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)乃至將來(lái)的成就都至關(guān)重要，家長(zhǎng)們應(yīng)更多關(guān)于家庭教育的知識(shí)和改善家庭教育的方法。家庭教育指導(dǎo)師是21世紀(jì)初在中國(guó)出現(xiàn)的一個(gè)新職業(yè)，它是中庭教育發(fā)展迫切需要的產(chǎn)物，也是中國(guó)社會(huì)以人為本高度重視構(gòu)建良性親子關(guān)系的體現(xiàn)。特別值得慶幸的是，家庭教育和家庭教育指導(dǎo)師在中國(guó)已經(jīng)擁有了神圣的的法律地位。

如有數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前，我國(guó)65%的未成年網(wǎng)民經(jīng)常在網(wǎng)上玩游戲，12%未成年手機(jī)游戲用戶(hù)，在工作日玩手機(jī)游戲日均超過(guò)2小時(shí)。尤其是受疫情影響，上網(wǎng)課等教學(xué)方式讓未成年人更容易接觸到電子產(chǎn)品，游戲沉迷問(wèn)題進(jìn)一步凸顯。

一放學(xué)就“霸占”了爺爺奶奶的手機(jī)，不停刷短視頻，小游戲輪流玩，這是部分鄉(xiāng)村留守兒童“手機(jī)癮”現(xiàn)象的縮影。筆者近期在我省部分農(nóng)村地區(qū)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，隨著智能手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，部分農(nóng)村留守兒童沉迷于手機(jī)游戲、短視頻等，可能對(duì)這些孩子的身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響。