陜西在這的叛逆青少年教育學(xué)校那個(gè)夠?qū)I(yè)_孩子厭學(xué)了

也有網(wǎng)友表示，沉迷過渡使用電子產(chǎn)品，肯定對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利，為了不讓孩子沉迷而影響成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，建議在引入電子產(chǎn)品前，先評(píng)估下自己的家庭情況是不是滿足引入條件，比如：和孩子約定使用時(shí)間;留意孩子都看了什么;和孩子約定保護(hù)好個(gè)人隱私;和孩子們分享我們的感受;和孩子們一起制定規(guī)劃，并認(rèn)真遵守。

所以家庭教育不應(yīng)是家長(zhǎng)的壓力，而是家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的過程，是家長(zhǎng)舒緩工作壓力的港灣，也是家長(zhǎng)是否能幫助孩子茁壯成長(zhǎng)的一份挑戰(zhàn)。

孩子不想上學(xué)，因?yàn)樗麄冇X得自己的家園變得更美好感覺。家長(zhǎng)可以找到出路，這是無聊為您的孩子的房子出去。嚴(yán)格地說，如果你看電視，戲劇場(chǎng)和規(guī)范孩子們，他們可能希望重返課堂，如果他們知道他們有沒有播放的一天。

如果你讀過繪本《馴鹿人的孩子》，覺得不過癮，你可以看看這部紀(jì)錄片《翻山涉水上學(xué)路》，這里有12個(gè)類似的故事。