山西好口碑的叛逆管教軍事化學校怎么去報名_家里女兒沉迷游戲

在聽到家長述說的孩子成長過程出現的問題后，孫復林表示，如果孩子出現情緒問題，家長可以傾聽、共情、尋求專業幫助。對于沉迷電子產品的孩子，家長應該鼓勵他們更多地與同齡人交流、同時還要做好網絡安全等方面內容的教育，而不是一味的禁止。

《中華人民共和國家庭教育促進法》的立法目的不在于“管”家長，而在于“促進”家長的家庭教育行為，即在“尊重”家長的基礎之上給予最大程度的“支持”。當我們的家長不知道如何教育自己的孩子時，可以依據這部法律通過多種渠道來獲得全方位的家庭教育指導。

在心理健康方面，學校通過班會、心理健康教育等課程的形式有效指導學生的居家生活、學習和緩解壓力，通過學校微信公眾號和企業號向全校推送《面對疫情，家長如何幫助孩子開展心理防護？——給科中家長的一封信》《科利華中學居家學習期心理服務指南》《居家學習，孩子沉迷電子產品怎么辦？》《宅家抗疫變抗議，親子沖突怎么辦？》等系列家校共育培訓文稿，邀請心理健康教育專家面向家長開設家庭教育講座等方式促進學生居家期間的心理健康建設，鞏固育人成果。

遺憾的是，由于工作和生活壓力，很多家長未必能做到時刻關注孩子的學習與生活，往往會采取放任的態度，任由孩子利用手機打發時間。當父母發現孩子成績下降、行為異常時，孩子已沉迷其中不能自拔。從這個角度來看，家庭教育促進法明確家長對子女沉迷網絡負有管教責任可謂正當其時。落實這一要求，需抓好以下三方面工作：