山西靠譜的孩子厭學(xué)教育學(xué)校如何聯(lián)系_家里兒子愛上網(wǎng)玩游戲

有些考生家長，可能會根據(jù)自己以往的生活經(jīng)歷產(chǎn)生一些焦慮心理或異常行為，這種心理和行為往往能直接影響到孩子。家長朋友們應(yīng)注意對自己心理和行為活動進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)，以防影響到孩子的言行舉止。家長如果實在存在焦慮心理，也應(yīng)避免讓孩子看到情緒的不穩(wěn)定，盡可能做好家長的常態(tài)工作，焦慮情緒自然會慢慢緩解。

而另一部分網(wǎng)友則認為，學(xué)習(xí)成績的好壞和學(xué)生自身有很大的關(guān)系，當然也受到家庭教育的影響，自律性好的孩子，學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。

進一步明確家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推進協(xié)同育人共同體建設(shè)。家校協(xié)同管理好學(xué)生的課余時間。學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理健康，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

這種變化是潛移默化地發(fā)生的。有的家長沒有關(guān)注到孩子平時的“求助信號”：如抱怨壓力大、逃避學(xué)習(xí)任務(wù)等。等到孩子有一天扔下書包了，反而開始疑惑不解：好端端的孩子這么突然就不上學(xué)了呢？