上海的確有教育叛逆青少年封閉式學(xué)校教育理念_孩子網(wǎng)癮了

居家學(xué)習(xí)，電子產(chǎn)品的使用頻率增加，沉迷游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、接觸不良信息的機(jī)率確實(shí)大大提升，家長(zhǎng)會(huì)有所擔(dān)心。但是特殊時(shí)期，想“一刀切”地禁止孩子使用電子產(chǎn)品是不太現(xiàn)實(shí)的，況且我們也不得不承認(rèn)，孩子被困在家中無(wú)法外出，電子產(chǎn)品在一定程度上也陪伴了孩子。所以，與其圍追堵截，不如“疏堵結(jié)合”以達(dá)教育目的。

家庭對(duì)孩子的教育，在雙減之后可以大有作為。家長(zhǎng)可以增加對(duì)孩子的教育介入。比如個(gè)性、人格、意志、觀念、習(xí)慣養(yǎng)成等等，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子最初的一個(gè)學(xué)校，我們擔(dān)起作用，奠定孩子成長(zhǎng)的良好基礎(chǔ)。

科學(xué)引導(dǎo)，合理約束。管控孩子合理使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。家長(zhǎng)以榜樣示范作用，引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)。如果孩子出現(xiàn)沉迷手機(jī)，無(wú)法靜心、自覺(jué)進(jìn)入到正常的學(xué)習(xí)軌道，要引起重視，保持理性，不要無(wú)意義的嘮叨，更不能以簡(jiǎn)單粗暴方式教育孩子，與孩子耐心溝通，協(xié)商解決辦法，可以與孩子的老師進(jìn)行溝通聯(lián)系，必要時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)心理人員的幫助。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕的，這個(gè)階段我們就是一個(gè)婆婆嘴，不斷地與孩子交流，是孩子盡快的適應(yīng)學(xué)校生活。