上海正規(guī)的不良少年軍事管理學(xué)校十大叛逆期_女兒逃課上網(wǎng)

反之，晚一年上學(xué)，孩子能多玩一年，要知道玩沒有功利性的，孩子總是處于放松、自由的狀態(tài)，很利于智力開發(fā)，這應(yīng)該算是后發(fā)優(yōu)勢吧。

家庭作業(yè)大部分家長都很負(fù)職責(zé)地督促孩子完成作業(yè)。可是也有些家長覺得，我們把孩子送來了，教師就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)給我們教好孩子，如果讓我們在家里陪孩子學(xué)，那要你教師干什么

兩天前，當(dāng)我看到我的姨媽和我的孩子時(shí)，我想和孩子聊天。我問他：“您通常如何上學(xué)和下學(xué)？”孩子說：“是我父母來接我的。”什么？孩子們現(xiàn)在不去上學(xué)并獨(dú)自回家嗎？”然后我說：“我上學(xué)時(shí)和之后學(xué)校，我是一個(gè)人去的。為什么20年前的孩子們獨(dú)自上學(xué)和放學(xué)，而現(xiàn)在的孩子們卻想去接孩子呢？”

這個(gè)時(shí)候，父母又可以問孩子：“我們來找一找小魔怪上學(xué)后有哪些變化？”孩子的回答可能是小魔怪知道的故事越來越多，會(huì)幫媽媽讀懂菜譜，爸爸媽媽更喜歡他，小魔怪不再大發(fā)脾氣等。通過問答互動(dòng)，孩子能體會(huì)到閱讀帶給一個(gè)人的變化。