上海效果好的青少年叛逆期教育學(xué)校十大知名_我家娃和混混在一起

其實(shí)，我特別能理解這樣的孩子，他們的內(nèi)在太匱乏、太無力、太怕父母失望了。他們對(duì)上學(xué)賦予了太多的東西。父母越是討厭孩子不上學(xué)，孩子越走不出來。

各級(jí)各類學(xué)校要向家長(zhǎng)做好關(guān)于寒假工作的政策宣傳，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、《寫給家長(zhǎng)的一封信》等多種形式，及時(shí)將工作安排及要求傳達(dá)到每一位家長(zhǎng)，吸收家長(zhǎng)合理的意見建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。積極宣傳《家庭教育促進(jìn)法》，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循未成年人成長(zhǎng)規(guī)律，樹立正確的家庭教育理念，履行家庭教育主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。要引導(dǎo)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，做好學(xué)生寒假期間的個(gè)人安全防護(hù)，關(guān)注學(xué)生情緒和心理狀態(tài)，呵護(hù)好學(xué)生心理健康。

我曾經(jīng)跟一個(gè)媽媽分享過，我們不是要“教”孩子情緒應(yīng)對(duì)，而是要與孩子共同去經(jīng)歷和體驗(yàn)情緒。這兩者的區(qū)別就是，前者讓你時(shí)常焦慮：為什么教了那么多次，孩子都學(xué)不會(huì)？！后者讓你學(xué)會(huì)接納：感恩這次的情緒事件，又讓我和孩子共同成長(zhǎng)了。

每個(gè)孩子來到爸媽身邊都是天使，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，并在孩子擅長(zhǎng)的領(lǐng)域慢慢進(jìn)步，不斷提高，然后幫他一起確立人生的目標(biāo)，這才是我們父母應(yīng)該做的。木桶理論（短板理論）早已經(jīng)過時(shí)，什么都會(huì)一點(diǎn)，什么都稀松平常的人將會(huì)逐步下沉到社會(huì)的底層。而那些在某個(gè)領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)或擅長(zhǎng)的人，隨著人類社會(huì)分工的越來越精細(xì)化，將會(huì)逐步上升到社會(huì)頂端。這恰恰也契合我們福田小學(xué)的校訓(xùn)“養(yǎng)正揚(yáng)長(zhǎng)”，足見作為一所有著近百年歷史的學(xué)校對(duì)教育本質(zhì)有自己獨(dú)到的見解和深厚的積淀。博學(xué)務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)，有愛心又有耐心的老師，孩子能在這樣的學(xué)校里就讀我們感到既榮幸又放心！