上海這有孩子叛逆管教學校有文化課嗎_小孩不愛回家

比如，孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長由于害怕孩子上學遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因為孩子心里明白，自己動作磨蹭一點沒關系，到時候媽媽會來幫我。

首先家長要明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力咱們不提，單說學習品質包括學生的學習動機、學習意志力、學習的主動性等。學生從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都只能利用學生先天的智力水平，讓學生掌握更多的知識。可是他就是不要求進步、不完成作業，教師怎么辦，是打不得、罵不得。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢?其中關鍵在于家庭教育。

想成為高效率的人，最重要的是自律。我也曾有一段時間，沉迷于電子產品之中，學習是什么？早就拋在腦后了。一整天晚起晚睡，除了吃就是玩，現在回想起來，那一段時間，有過什么作為嗎？什么都不記得了！那段時間真是既不充實又無意義。成績呢，用說嗎，不用說。那時的我就是一個低效率的典型。

但要注意的是，用這個方法，有時候也會失敗，一個重要的原因是，家庭或者學校以往對孩子的傷害太大，這就需要家長有足夠的耐心，花足夠的時間，想足夠的辦法來幫助孩子去修復傷害；需要家長在提供基本接納和關愛的基礎上，想辦法多次和孩子溝通相關問題，進行傾聽、疏導、道歉和安撫。另一個原因，就是父母內心不堅定，或者父母之間有明顯的分歧，對孩子將來要做些什么？是不是讓他要去完成學業？都不是很堅定，如果是這樣，家長就要繼續進行反思和學習，內心不堅定、意見有分歧，你怎么可能讓孩子做到堅定？