山東那個(gè)地方有叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校如何報(bào)名_小孩不聽(tīng)話

如果家庭作業(yè)和考試是孩子的噩夢(mèng)，那么學(xué)校就是這些噩夢(mèng)的聚會(huì)場(chǎng)所，而上學(xué)已經(jīng)成為孩子們最后要做的事情。“上課前三分鐘很難忍受，下課后十分鐘要快樂(lè)”，上學(xué)，也許讓孩子們感到快樂(lè)的唯一事情就是他們可以和朋友一起玩。孩子們無(wú)助，拒絕上學(xué)。

許多孩子考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過(guò)，因?yàn)樗麄円慌吕蠋熍u(píng)，二怕同學(xué)看不起，三怕家長(zhǎng)斥責(zé)。此時(shí)，孩子的心理壓力很大，如果家長(zhǎng)能夠用正確的方法對(duì)待孩子成績(jī)的不理想，就可能會(huì)使原來(lái)就厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的希望徹底破滅；即使原來(lái)不厭學(xué)的孩子，也會(huì)因家長(zhǎng)的斥責(zé)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)孩子考試成績(jī)不理想，家長(zhǎng)科學(xué)的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)和安慰，鼓勵(lì)是讓孩子建立起信心、重新投入刻苦學(xué)習(xí)的唯一方法；安慰則可使孩子一時(shí)的難過(guò)和壓力得以緩解。但是，鼓勵(lì)和安慰孩子時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子認(rèn)真分析考試失利的原因，然后通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使孩子理智地認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)自己的不足之處。

大部分媽媽會(huì)選擇讓孩子玩一會(huì)兒手機(jī)。這雖然滿足了孩子的意愿，但很難掌控孩子玩手機(jī)的時(shí)間。即便是有一定自制力的大人，在手機(jī)面前也未必能很好地控制自己使用手機(jī)的時(shí)間，更何況是沒(méi)有自控力的孩子呢？若是不加以約束，就會(huì)讓孩子沉迷于手機(jī)不能自拔，最后再?gòu)?qiáng)制約束也是徒勞。

家庭教育最重要，但它是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。如生活方面：喝水，幼兒喝水教師監(jiān)督他們，鼓勵(lì)他們。但總有個(gè)別孩子偷偷跑到一邊去玩，希望家長(zhǎng)在家時(shí)多提醒他們。再就是孩子的教育問(wèn)題，班里教師對(duì)孩子非常了解，老師會(huì)針對(duì)個(gè)別孩子的教育問(wèn)題與家長(zhǎng)交流。教師有能力幫助家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)。在這方面，家長(zhǎng)做的非常好，孩子進(jìn)步快，特別是家長(zhǎng)與教師共同找到孩子的缺點(diǎn)或差距以后，找準(zhǔn)適合孩子的方法，孩子會(huì)進(jìn)步更快。