山東這里有青少年學(xué)校聯(lián)系方式_我家兒子不愿上學(xué)

在孩子處理事情和問(wèn)題時(shí)遇到難處，便會(huì)不自覺(jué)的尋求家長(zhǎng)的幫助，期望家長(zhǎng)能伸以援手搭助，這樣的孩子也很容易形成依賴，一有問(wèn)題就求助父母，不愿靠自己的努力去想辦法解決。

通俗來(lái)講，家庭教育指導(dǎo)師是家庭的“陪伴師”和“醫(yī)師”，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的觀察，溝通找到家庭教育中的問(wèn)題，跟蹤指導(dǎo)并幫助解決家庭教育中的困惑，實(shí)現(xiàn)家庭幸福。

這種幸福生活持續(xù)并沒(méi)有多少年，有一天他生病外出上班，他的妻子在家照顧孩子，并送孩子去上學(xué)。由于一些原因，家里面突然著火，引發(fā)了火災(zāi)，他的妻子和孩子全部遇難。

再繼續(xù)探尋下去，我們還能了解到，有91%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子存在晚睡、撒謊、逃課、厭學(xué)、沉迷手機(jī)等問(wèn)題，在他們批評(píng)孩子之后，有26%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子態(tài)度敷衍，有11%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不肯聽(tīng)，8%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只有在受到武力懲罰時(shí)才會(huì)認(rèn)錯(cuò)，20%的只有當(dāng)面表現(xiàn)出好態(tài)度，而認(rèn)為孩子在溝通后能夠改正問(wèn)題的家長(zhǎng)只有28%。相對(duì)應(yīng)的，家長(zhǎng)選擇的教育方式數(shù)據(jù)也耐人尋味：有34%的家長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子要求他們無(wú)條件服從，8%的家長(zhǎng)則選擇包容、寵愛(ài)和順從孩子。