山東那個(gè)地方有厭學(xué)孩子封閉式管理學(xué)校價(jià)格費(fèi)用_家里閨女不聽話

父母的焦慮行為模式可導(dǎo)致孩子出現(xiàn)相似的焦慮行為。家長不要在孩子面前流露出對(duì)孩子上學(xué)的擔(dān)憂，比如中午能睡好嗎？能吃好嗎？路上安不安全？如果讓孩子感覺到家長的擔(dān)憂，會(huì)加重孩子的分離焦慮。孩子放學(xué)回來時(shí)給孩子一個(gè)擁抱或給孩子鼓勵(lì)，傾聽孩子訴說在學(xué)校發(fā)生的事情及上學(xué)后的感受，如果有不好的感受不要表現(xiàn)為不分是非的同情及過分地?fù)?dān)心，而要表現(xiàn)為關(guān)心，幫其分析原因及共同探討解決方法。

活動(dòng)邀請(qǐng)了高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、繪畫心理技術(shù)分析師鄒育琪作為主講嘉賓。鄒老師通過分析、情景模擬等形式，從完美型父母、處罰型父母、代替型父母、防御型父母、專業(yè)型父母、教練型父母、導(dǎo)師型父母七個(gè)方面向家長們講解了不同家庭教育方式會(huì)對(duì)孩子造成什么樣的影響。

最后想對(duì)家長說，孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，切勿在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)成績過度地焦慮，這份焦慮會(huì)傳到孩子的心里，導(dǎo)致他們更加不自信或者手忙腳亂。

沒有方法的管教，孩子該怎么辦?10-16歲的青春期孩子，本該風(fēng)華正茂，激揚(yáng)夢(mèng)想,可是，你卻發(fā)現(xiàn)自己家的孩子：每天戰(zhàn)斗在題山書海，成績卻不理想？不愛學(xué)習(xí)，整天沉迷電子產(chǎn)品？自制力差，注意力不易集中？自卑、內(nèi)向、孤僻、自閉？叛逆，不聽話，常與父母唱反調(diào)？情緒不穩(wěn)，與老師同學(xué)相處不好？學(xué)習(xí)能力、社會(huì)生存能力差？沒有目標(biāo)，對(duì)未來沒有規(guī)劃？傳統(tǒng)的教育方式及觀念，造成現(xiàn)在很多青少年往往是高智商、高自尊、高敏感、高脆弱，一不小心成了“四高少年”,須知，內(nèi)心強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大,科學(xué)、系統(tǒng)、全面、深入的心靈成長課程以及素質(zhì)教育課程的設(shè)置，讓學(xué)員真正強(qiáng)大起來。