潛江有哪些青少年叛逆管理學校排行榜_女兒厭學了

起初創辦琴行時，我們夫妻二人就決定把愛樂琴行當作自己的孩子。這些年我們細心呵護，不想也不愿我們的孩子被商業化。我們時常與前來咨詢的家長說，我們是做教育，不是做生意。這一路走來，酸甜苦辣都嘗了一遍，卻更加堅定了我們不愿被商業化束縛的決心。

學習興趣的培養是一個長期的過程。家長在學習上要給孩子設立合理的期待，讓孩子認識到學習的價值和意義，又不能給他們設立過高的目標。不要給孩子的學習綁定太多不必要的東西，有些家長會對孩子的成績進行物質獎勵，這種方法是不可取的，容易造成孩子興趣的轉移，把學習當成實現物質獎勵的手段。有的家長在孩子成績不理想時會進行批評，這樣做容易讓孩子在學習上體驗到消極的情緒，產生壓力。當孩子的心理無法承受或者孩子的能力達不到要求時都容易產生厭學。

出現非自殺性自傷行為的兒童青少年多存在抑郁、焦慮情緒。而這些情緒的最直接表現便是“厭學”、“拒絕上學”。很多家長來到門診的主訴便是“孩子不去上學。”詢問孩子是否有情緒方面的問題，多數家長表示沒有發現。或是說“她從來也不說學校的事情”“回到家就關上門寫作業，很少與我們交流”。

讓孩子參與進來，選擇學習用具、生活用品，感受“要上學”的喜悅。幼兒園里，老師更像是媽媽，孩子們的一舉一動都會受到老師的關注，小學里，老師和學生的交流更多圍繞在教學內容、課堂紀律、課后作業等這些方面。