潛江去哪找問(wèn)題少年特訓(xùn)學(xué)校學(xué)校排行榜_我家小孩離家出走

越來(lái)越多地看到孩子拒絕上學(xué)的信息，往往以為孩子對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，或?qū)W校有什么狀況，迫切希望孩子離開(kāi)家去學(xué)校，尋求心理咨詢的目標(biāo)也是如此。這時(shí)，分離焦慮這個(gè)重要的因素可能被忽略了，越用力拉孩子上學(xué)，孩子越害怕。

不可否認(rèn)，讓孩子考出漂亮的成績(jī)、升入理想的，這是良好的家庭教育的重要成果，但不是家庭教育的全部。如果家長(zhǎng)把“好教育”標(biāo)準(zhǔn)僅僅局限在孩子的考試的高分?jǐn)?shù)上，把家庭變成了孩子的“附屬學(xué)校”，忽視了孩子的全面發(fā)展和健康人格培養(yǎng)，那就一定不是“好教育”，甚至離“好教育”的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越遠(yuǎn)，最終會(huì)“竹籃打水一場(chǎng)空”。

分離焦慮癥已經(jīng)是孩童中比較常見(jiàn)的一種焦慮障礙，是指孩子在和親人分開(kāi)的時(shí)出現(xiàn)的情緒異常，其主要表現(xiàn)為大哭大鬧，或是纏著親人不放，甚至還會(huì)因?yàn)榍榫w異常出現(xiàn)一些軀體不適癥狀，例如嘔吐和頭暈等。調(diào)查顯示，分離焦慮癥的患病率大概在10%左右。

另外，就算孩子不上學(xué)，家長(zhǎng)還是要約束孩子在家的生活，學(xué)習(xí)的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間等，如果孩子自己沒(méi)有規(guī)劃，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去做，不能就這樣在家玩，學(xué)習(xí)落下追回來(lái)要花額外的時(shí)間，盡快引導(dǎo)孩子重返學(xué)校吧。