潛江這有封閉式少年教育學(xué)校靠譜推薦_我家女兒沉迷手機(jī)

如果孩子說(shuō)“我不想上學(xué)了”，想必多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)立刻火冒三丈，覺(jué)得孩子沒(méi)出息，白白浪費(fèi)了自己的一片苦心。但是，國(guó)外的有一位媽媽，她聽(tīng)到孩子說(shuō)“我不想上學(xué)了”處理方式卻很冷靜，不打不罵還讓孩子乖乖回心轉(zhuǎn)意，主動(dòng)想回學(xué)校上學(xué)。

家長(zhǎng)們對(duì)于這件事情還是有很多爭(zhēng)議的，畢竟孩子的成績(jī)?cè)谀抢飻[著，有些學(xué)生在學(xué)校確實(shí)跟不上的活，該找誰(shuí)補(bǔ)課呢？家長(zhǎng)之所以這么焦慮，就是為了讓孩子能夠考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，至少不能考不上高中，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子的成績(jī)能夠提升，而自己有沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子，所以非常需要補(bǔ)課教師的幫助，但是現(xiàn)在的政策似乎斷了很多補(bǔ)課的道路。

凡是學(xué)習(xí)不好的孩子，懶，貪玩，注意力不集中，脾氣大，不愿接受批評(píng)，和父母頂撞，家長(zhǎng)溺愛(ài)慣著，由著孩子的性子來(lái)。最要命的是家長(zhǎng)意識(shí)不到問(wèn)題是出在自己身上，平時(shí)自己的言行已經(jīng)“影響”到孩子而不知。

在中國(guó)古代教育史上，兒童家庭教育歷來(lái)深受人們重視。一些著名的教育家更是如此。南北朝時(shí)期的顏之推從兩個(gè)方面論述了家庭教育的意義。