潛江有實(shí)力的青少年封閉學(xué)校怎么去啊_我家小孩翻墻逃學(xué)

沉迷一件事，肯定能得到什么？那么孩子們從電子產(chǎn)品中得到什么呢？有些孩子網(wǎng)絡(luò)社交、聊天；有些孩子讀小說；有些孩子玩游戲；有些孩子刷視頻等等。這些背后，孩子們獲得了什么？什么需要得到了滿足？

少兒的學(xué)習(xí)動力來源于興趣與好奇，強(qiáng)迫、灌輸式教學(xué)不僅容易造成孩子學(xué)習(xí)效率低下、厭學(xué)心理的產(chǎn)生，還會使家長與孩子關(guān)系的更加緊張。在少兒日語學(xué)習(xí)過程中，家長要做到尊重孩子學(xué)習(xí)方式以及了解語言學(xué)習(xí)規(guī)律，注重孩子學(xué)習(xí)自信心與興趣的培養(yǎng)，而不是急于讓孩子輸出表達(dá)。

我沒想到現(xiàn)在又出現(xiàn)了蔡某某不想上學(xué)，據(jù)他家長說他要找鄭某一塊兒打工……伙伴的影響力真的不容小覷。蔡某某的媽媽是個非常有耐心的女性，去年一年他斷斷續(xù)續(xù)的陪伴著蔡某某度過了一年，蔡某某才在學(xué)校安安穩(wěn)穩(wěn)的開始努力，數(shù)學(xué)甚至考到了118分。這位媽媽剛到外地打工兩個月，蔡某某的心就不安穩(wěn)了。今天上午我問蔡某某的情況，蔡某某的媽媽說:“人家現(xiàn)在不要人，他現(xiàn)在在家。我準(zhǔn)備下周回家，繼續(xù)陪著他……”為了孩子，家長在舍棄一些東西，我為愿意為孩子付出如此多的家長而感動。

為避免孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，相信很多父母都會立下規(guī)矩，如限定孩子每天只能使用電子產(chǎn)品不超過半小時等。但這種規(guī)定往往會受到挑戰(zhàn)，尤其是當(dāng)孩子和同學(xué)組隊玩網(wǎng)絡(luò)游戲時，總會希望時間延長再延長，“因?yàn)橹型就顺龅脑挘瑫K同學(xué)、拖累全隊進(jìn)度”——孩子給出的理由常常令父母十分為難。