荊州效果好的教育叛逆孩子軍事化學校怎么去啊_我家兒子心理變態

本課程旨在指導家長對孩子的考試焦慮形成合理認知，能夠以平常心看待孩子的焦慮情緒；并幫助家長理解保持自身情緒穩定的重要性，對孩子的考試、人生建立理性的認識和態度。同時給予家長緩解自身焦慮以及應對孩子考前焦慮情緒的方式與策略指導。

國家和社會這個時候的參與，目的是為了讓所有的家庭都能夠建立起正常家庭教育的“漁”，對于家庭來說，并非是幫忙家長們帶孩子、替其省卻一些時間的“魚”。

第二條，避免焦慮轉嫁。疫情中，我們會比往日更加焦慮，這種焦慮可能會通過種種言行轉嫁給孩子身上。對孩子更加嚴格、讓孩子完成更多的學業任務、每天沒完沒了的說教等等，都會讓孩子被我們的負面情緒感染。父母將自己的焦慮轉嫁給孩子，而孩子不僅要解決自己在疫情、學習中的焦慮，還要承載來自父母轉嫁的焦慮，面對著雙重的壓力。

在江蘇常州，青龍實驗小學推出了《我的“home”時光手賬本》，收到學生和家長的歡迎好評。“孩子通過手賬本，記錄放學后的生活點滴，通過分享展示，能夠更有效地引導孩子自主管理安排好‘雙減’后自由流淌的時間”，校長陳娜在手賬本設計初期就在盤算，如何通過一種介質將學校和家庭更好地鏈接。“家長和孩子之間不缺少愛，缺少的是平和的交流與勇敢的表達，所以手賬本為家長和孩子留白了‘我們之間的悄悄話’‘請接受我睡前的一個道歉’等區域，同時也精選投放了家庭教育‘小貼士’，希望實現孩子與家長、學校和家庭的雙向奔赴。”