荊州口碑好的管教叛逆青少年學校信賴推薦_我家兒子討厭學習

家長可嘗試“階梯式”減少孩子娛樂時間，逐步增加學習內容，幫孩子逐步進入學習狀態。積極協助孩子完成各項實踐作業，避免孩子因未完成假期作業而產生不愿上學的心理負擔，學會接納孩子的負面情緒。如果孩子面對開學產生緊張焦慮等情緒，家長應適時疏導，理解并幫助孩子合理宣泄，避免對孩子過度指責。家長還應做一個積極的傾聽者，對孩子的傾訴不打斷、不評價，也不急于指導和干預，引導孩子以愉悅的心情投入到新的學習和生活中去。

《家庭教育令》更多是使用在家庭教育已經出現問題并可能導致嚴重影響未成年的健康成長或侵害到未成年人合法權益時。而此前我們發布的關于《家庭教育指導書》的案件，雙方當事人僅是對離婚后的家庭教育存在疑惑或顧慮，所以法院是根據個案情況通過發出《家庭教育指導書》的方式就家庭教育的方式方法提出指導性意見，督促父母或監護人為未成年人營造良好的家庭教育環境，促進未成年人健康成長。

自己每天通宵打牌，卻逼孩子考清華北大。自己整天坐沙發上刷抖音，還怪孩子沉迷電子產品。只要學不死，就往死里學。

這些年來，我們十分重視學校教育，卻常常忽略了家庭教育。多少父母把孩子送去學校，送去托管，送回老家，不曾好好陪孩子，卻覺得已經盡責。多少家長把希望寄托于學校，以為通過學校的課程就能讓孩子全面發展，健康成長。但是，學校教育再重要，也只是家庭教育的重要補充。蘇霍姆林斯基認為，塑造一個優秀兒童，至少要從六個方面出力：家庭、學校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍、偶然因素。其中，家庭排在第一位。