荊州性價(jià)比高的叛逆少年全封閉管教學(xué)校排行榜_家里的娃抑郁寡歡

通過(guò)觀看了本期（江蘇教育家長(zhǎng)微課）孩子沉迷手機(jī)或電子產(chǎn)品你懂得如何來(lái)管理這個(gè)問(wèn)題，我感覺(jué)父母是孩子的一面鏡子，照出的孩子也是和你一樣，有手機(jī)也要看怎么去用它，而不是手機(jī)本身的問(wèn)題！要看父母怎樣去引導(dǎo)。我個(gè)人在孩子面前不會(huì)一直玩手機(jī)，我喜歡和孩子多一些時(shí)間做做游戲運(yùn)動(dòng)。

1、傾聽(tīng)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松、自由的發(fā)表意見(jiàn)的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因以及對(duì)自己的態(tài)度和自己接受批評(píng)時(shí)的心情。家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽(tīng)，并采取適宜的方法解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)；如果是屬于老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)，以化解孩子的抵觸心理。

一部分學(xué)生從小在""讀書無(wú)用""的環(huán)境中長(zhǎng)大，即使后期家長(zhǎng)拼命地讀書，一旦當(dāng)孩子在心中形成了這樣的意識(shí)，每逢上學(xué)時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的抵觸性，而且負(fù)面情緒會(huì)很高，成績(jī)更是成為所有人心頭的困擾。

不難理解，一些地方之所以出現(xiàn)各種變相補(bǔ)課的現(xiàn)象，說(shuō)到底還是因?yàn)榧议L(zhǎng)仍受到教育焦慮的慣性影響。當(dāng)前，仍有不少家長(zhǎng)盲目加入“拼娃”大潮，“別人學(xué)，我家孩子就得學(xué)”。但欲速則不達(dá)，將自身焦慮傳導(dǎo)到孩子，違背教育規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律做超前培養(yǎng)，看似在幫孩子，實(shí)則是在害孩子。