江西靠譜的厭學(xué)孩子管教學(xué)校專(zhuān)業(yè)嗎_孩子抑郁不愿上學(xué)

想要緩解孩子可能出現(xiàn)或者已經(jīng)出現(xiàn)的分離焦慮，我們可以和孩子讀讀這些繪本，通過(guò)這些繪本，身為父母的我們會(huì)真切地感受到，孩子拒絕上學(xué)時(shí)所說(shuō)的理由也許只是一個(gè)借口，只有真正走進(jìn)孩子內(nèi)心，才是緩解分離焦慮、增進(jìn)孩子安全感的有效方法。幫助他/她平穩(wěn)度過(guò)入園、入學(xué)的適應(yīng)期。

家庭治療：先從家長(zhǎng)的角度了解孩子的狀況及整個(gè)家庭系統(tǒng)對(duì)孩子的影響，同時(shí)緩解父母焦慮的情緒，為孩子重新搭建一個(gè)家庭支持系統(tǒng)；探討與孩子溝通的技巧和問(wèn)題解決策略、激發(fā)孩子上學(xué)的動(dòng)機(jī)；指導(dǎo)父母與學(xué)校協(xié)調(diào)工作，掃清孩子返校障礙，避免孩子返校時(shí)遭遇嘲笑，爭(zhēng)取學(xué)校老師對(duì)孩子的理解和支持等。

今天有家長(zhǎng)和優(yōu)秀君感慨，現(xiàn)在的上學(xué)和以前不一樣，現(xiàn)在的孩子寒暑假也不能休息的學(xué)習(xí)、上課等，感覺(jué)家長(zhǎng)和孩子都不輕松。

三是，孩子可能在內(nèi)心里自認(rèn)為，自己還能處理，只是家人不理解與過(guò)度操心（一般媽媽的焦慮、爸爸的說(shuō)教，都會(huì)引發(fā)孩子的反感與抵觸）；他需要的，可能是家人的理解與陪伴，給予他時(shí)間。處于青春期且親子關(guān)系本身不良的孩子，在表面上尤其不喜歡父母的介入。