全校高清監(jiān)控,家校同步,家長(zhǎng)隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問(wèn)題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
全校高清監(jiān)控,家校同步,家長(zhǎng)隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長(zhǎng)需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問(wèn)題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
我校面向全國(guó)常年招生 無(wú)節(jié)假日
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長(zhǎng)監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開(kāi)設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩小孩子會(huì)依賴家中長(zhǎng)期照顧自己的親人,李黎建議,最好讓家中陪伴孩子時(shí)間較少的家長(zhǎng)送孩子上學(xué)。比如,孩子特別黏媽媽,那么媽媽最好不要送,讓爸爸去送,以免孩子依依不舍,不肯分離。
在很多家長(zhǎng)的認(rèn)知里面,他們把孩子送到學(xué)校來(lái),不是讓老師教育的,而是讓老師服務(wù)的,畢竟有些孩子在家是小公主小皇帝,到了學(xué)校,老師就是一個(gè)服務(wù)員,要順著孩子的心意,幫家長(zhǎng)把孩子服務(wù)好、照顧好,而不是把孩子教育好。于是,如今的教育行業(yè)變成了服務(wù)行業(yè),學(xué)校成了酒店飯店,領(lǐng)導(dǎo)成了店長(zhǎng),老師成了服務(wù)員,家長(zhǎng)和學(xué)生,都把自己當(dāng)成了客戶和上帝,一個(gè)不滿意,隨時(shí)給老師差評(píng),一個(gè)不高興,隨時(shí)踹老師一腳,還要讓老師跪下來(lái)道歉。
說(shuō)起孩子的情況,這位家長(zhǎng)滿臉愁容,“最近光找學(xué)校就找了好幾家,但是孩子就是不愿去,說(shuō)不想學(xué)文化課,你上學(xué)哪有不上文化課的。”
在臨床心理治療師或精神科醫(yī)師的專業(yè)評(píng)估中,厭學(xué)是識(shí)別兒童焦慮的一個(gè)非常重要的指標(biāo)。雖然并不是所有的厭學(xué)都是由焦慮引起的,但是厭學(xué)的孩子大多都有嚴(yán)重的焦慮,而學(xué)業(yè)或同伴社交是導(dǎo)致他們焦慮的最重要的壓力源。厭學(xué)的孩子可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)上學(xué)的抵觸情緒,或者即使仍然堅(jiān)持上學(xué),但在上學(xué)期間表現(xiàn)出明顯的情緒痛苦,在假期期間感覺(jué)好多了,開(kāi)學(xué)時(shí)表現(xiàn)出非常不舒服的狀態(tài)。有的家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地解讀為“孩子不喜歡學(xué)習(xí)”,而忽略了焦慮對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。事實(shí)上,很少有孩子從一開(kāi)始就完全不關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。許多孩子放棄并繼續(xù)努力學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中太沮喪和焦慮了。
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