江西哪家教育青少年叛逆封閉學(xué)校哪里管教_小孩混社會(huì)

居家學(xué)習(xí)，電子產(chǎn)品的使用頻率增加，沉迷游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、接觸不良信息的幾率確實(shí)大大提升，難怪家長(zhǎng)會(huì)有所擔(dān)心。但是特殊時(shí)期，想“一刀切”地禁止孩子使用電子產(chǎn)品是不太現(xiàn)實(shí)的。況且我們也不得不承認(rèn)，孩子被困在家中無(wú)法外出，電子產(chǎn)品在一定程度上也陪伴了孩子。所以，與其圍追堵截，不如“疏堵結(jié)合”以達(dá)教育目的。

孩子不愿意上學(xué)，建議家長(zhǎng)先跟孩子進(jìn)行良好的溝通，并且找老師了解一下孩子在學(xué)校的情況，找到孩子不愿意上學(xué)的原因，是由于在學(xué)校受到了傷害或者刺激，還是對(duì)于學(xué)習(xí)或?qū)W校不感興趣。找到問(wèn)題的根源后，幫助孩子解開心結(jié)。另外，平時(shí)家長(zhǎng)也要給孩子進(jìn)行正面的教育，讓孩子認(rèn)識(shí)到上學(xué)的重要性，并且?guī)椭⒆优囵B(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)和學(xué)校的興趣。

每天她看到家附近學(xué)校的孩子們，她在心里問(wèn)自己：“為什么別人的孩子都能上學(xué)，我的孩子上不了學(xué)？”回到家，張玲就會(huì)感到緊張、莫名的煩躁。時(shí)間一久，自己的身體檢查出各種問(wèn)題，經(jīng)常頭昏。張玲說(shuō)“不知道自己還能扛多久，這生活何時(shí)是個(gè)頭。”

有了孩子之后，家長(zhǎng)們既盼著孩子長(zhǎng)大，又希望孩子能夠慢點(diǎn)長(zhǎng)大，這種矛盾心理的根源，是父母對(duì)于孩子的愛，所以為了讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)萬(wàn)事都想在孩子的面前，想讓孩子贏在起跑線，小至幼兒園，大到上，家長(zhǎng)都會(huì)精心為學(xué)生選擇最好的。