江西叛逆厭學(xué)孩子管教學(xué)校十大知名_家里的娃不愿回家

如果舉一個核心詞代表馬克思主義的話，可能很多人會說“剝削”，而我更愿意舉“異化”。剝削產(chǎn)生于資本主義生產(chǎn)關(guān)系，但根植其上的“異化”卻滲透到社會生活的方方面面。無論你是學(xué)生、流水線的工人還是高級白領(lǐng)，都會面臨“異化”這個問題，詩酒田園的悠閑生活被忙碌的工作學(xué)習(xí)所替代，溫情的人際關(guān)系變成了冷冰冰的金錢交易，我們沉迷于電子設(shè)備中而不能自拔?！拔迳钊四棵ぃ逡袅钊硕@，五味令人口爽，馳騁畋獵，令人心發(fā)狂?！薄兜赖陆?jīng)》中的這句話恰可以描述當(dāng)下的消費(fèi)社會，社會發(fā)展、各種條件更加便利的同時(shí)，我們卻活得越來越累了，幸福感在下降。馬克思主義對“異化”的分析仍可以應(yīng)用到社會各方面。

家庭教育的最終目標(biāo)是讓孩子成長為最好的自己，家長要以先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)規(guī)則意識從家長做起，從而喚醒孩子與生俱來的潛能和智慧，提升孩子的生命質(zhì)量和生命價(jià)值，為孩子的幸福人生奠基。

還有一點(diǎn)，我想提醒青少年焦慮癥患者的父母，一旦孩子被確診有焦慮癥，要注意是否同時(shí)伴有抑郁癥，因?yàn)?，通常這兩種病癥是手拉手并存的，而一旦孩子被確診有這兩種癥狀的任何一種或者都有，一定要先幫助孩子治療為先，不要推和急著讓孩子解決其它的問題，比如讀書上學(xué)等，那些都可以等到這兩種病癥被治愈之后，尤其是抑郁癥，抑郁癥是首當(dāng)其沖需要高度重視的事情，焦慮癥可以慢慢讓孩子可以學(xué)習(xí)如何與之共存，父母的責(zé)備甚至出主意解決問題都可能成為孩子焦慮癥惡化的催化劑，所以，一定要先減壓、松綁來配合醫(yī)療，幫助孩子走出抑郁，學(xué)會掌控自己的焦慮情緒，才能談下一步解決其它的問題。

現(xiàn)在的教育現(xiàn)實(shí)，主要是孩子承擔(dān)的壓力過重，家長過度焦慮。但是孩子長期處在高壓之下，結(jié)果反而容易導(dǎo)致厭學(xué)，不利于長遠(yuǎn)的發(fā)展。教育首先應(yīng)當(dāng)讓孩子身心健康，才能有持續(xù)成長的后勁?；谶@樣的理念，這所學(xué)校營造比較寬松、溫暖、親切的環(huán)境，使孩子到了學(xué)校既有上學(xué)的感覺，也有在家的感覺，能夠被信任和支持，感到安心，而不是怕老師、怕出錯，很拘謹(jǐn)和緊張，造成身心與潛能得不到充分釋放。