江蘇好口碑的叛逆孩子管教學(xué)校報(bào)名聯(lián)系方式_我家小孩脾氣暴躁

我初中是在一所私立學(xué)校新華中學(xué)就讀，畢業(yè)后考上了市重點(diǎn)高中25中，受教育的資源及環(huán)境還是不錯(cuò)的。但我自控能力較差，有時(shí)禁不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，時(shí)常沉迷游戲不能自拔，覺(jué)得只有在游戲中才能找到快樂(lè)和久違的成就感。在那些瘋狂的日子里，我迷失了自己，找不到學(xué)習(xí)和生活的意義。母親的勸解我根本聽(tīng)不進(jìn)去，看到她潸然淚下，我內(nèi)心也難受至極，因?yàn)槲易⒍ǔ刹涣怂Ｍ亩侣?tīng)話的乖孩子。就這樣渾渾噩噩的度過(guò)了我的中學(xué)時(shí)光。

換言之，孩子能夠玩到手機(jī)的根本原因，是家長(zhǎng)的默許。如果他們真的不愿意，那么不管孩子有如何上天入地的本身，他也是玩不了的。

另外，不斷地催促孩子是一種極其無(wú)效的應(yīng)對(duì)方法。很多家長(zhǎng)每天催孩子起床、催孩子吃飯、催孩子上學(xué)，既讓自己產(chǎn)生一肚子火，又對(duì)孩子沒(méi)有半點(diǎn)幫助。

校長(zhǎng)助理呂艷艷老師在總結(jié)講話中對(duì)李老師的講座給予充分肯定，指出在《家庭教育促進(jìn)法》和“雙減”政策出臺(tái)的背景下，我們要進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接與融合，打造家校協(xié)同育人共同體，形成全員育人、全程育人、全方位育人的教育合力，為孩子們健康成長(zhǎng)打造良好的教育生態(tài)環(huán)境。