江蘇比較好的青少年心理咨詢(xún)學(xué)校效果如何_女兒不愿回家

而最焦慮的，當(dāng)屬九月份新入園的寶媽們了，擔(dān)心寶寶在幼兒園被其他孩子欺負(fù)，擔(dān)心寶寶被幼兒園的老師粗暴對(duì)待等等，還擔(dān)心入園那天寶寶會(huì)大哭。

娃都說(shuō)這么明顯了，家長(zhǎng)們就該反思反思自己了。其實(shí)對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，并不是游戲本身的吸引力很大，而是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了挫折，所產(chǎn)生的一種厭學(xué)感情緒后，通過(guò)游戲帶來(lái)的慰藉感。

“孩子應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)，要是將來(lái)上學(xué)跟不上怎么辦”，這是一些家長(zhǎng)的想法，但是過(guò)早的學(xué)習(xí)往往給孩子不斷的帶來(lái)壓力，還美其名曰“我是為了你好”，然后給孩子報(bào)各種學(xué)前班、補(bǔ)習(xí)班。父母自以為是的強(qiáng)項(xiàng)專(zhuān)制，造成孩子沒(méi)有主見(jiàn)，自信心不足，更會(huì)導(dǎo)致孩子情緒控制差，內(nèi)心脆弱焦慮。

總之，“雙減”不減責(zé)任，“雙減”不減質(zhì)量，“雙減”不減成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的教導(dǎo)、家庭的熏陶。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不代表減去父母的責(zé)任，與之相反，它更要考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)。作為家長(zhǎng)，關(guān)注家庭教育就是關(guān)注自己的家庭和諧，學(xué)習(xí)家庭教育就是提升自己的生命質(zhì)量，踐行家庭教育就是承擔(dān)自己的育人責(zé)任。作為學(xué)校，關(guān)注家庭教育就是關(guān)注民生、關(guān)注家庭的未來(lái)、關(guān)注國(guó)家和民族的希望，就是在用我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)提升家長(zhǎng)素質(zhì)，提升國(guó)民素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)合格有用之才，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供人才支撐。