湖南常德叛逆孩子管理學校孩子在學校期間通過信件和電話上的交流，也感覺到孩子有了一些語氣上的變化，但還不敢相信這是孩子內(nèi)心的心聲。之后僅僅來到學校看望孩子一面，就受到了孩子從未有過的擁抱，當時就和孩子抱在一起痛哭一場，感覺他意識到了自己的錯誤、以前對我們的不理解，讓我深感激動。回家后我們都很欣慰他的改變與成長，從以前的叛逆、不聽話、離家出走到現(xiàn)在的乖巧懂事，都是我們意想不到的轉變。

叛逆孩子管理學校

倘若大家問一切一個父母:“你好好愛自己的孩子嗎?”他{她)一定果斷地回應:“自然愛呀!哪里有父母不心疼自己的孩子的呢?“

倘若大家再詢問他:“你能愛孩子嗎，“可能很多人都需要想一想再回應了。確實，天地全部的父母都愛孩子，并不一定都是會“愛“孩子。尤其是70,80后的父母，愛孩子存有很多錯誤觀念。愛得不可法，就害了孩子;愛得搞不懂，就踏入了“愛”的錯誤觀念。例如：

一、迷糊的父母愛孩子:心甘情愿作孩子的家庭保姆，諸事替孩子代勞。

在家里父母替孩子疊被子、穿衣服，打掃衛(wèi)生……在外面替孩子背書包、背電熱水壺，乃至幫孩子罵臟話、打架斗毆(不要說這種情況未找到，這種情況許多)...本來是孩子能幾件事，全由父母包辦代替了。孩子呢，完全不把父母的這種事情，這類艱辛當回事，她們覺得:你給我服務項目，應當!誰使你生下我呢!

二、苛刻的父毋愛孩予:一直在否認孩子

許多父母愛自視居才傲氣，或者自身自幼在日常生活、學習等層面太有自豪感，或者太要好，一直想和你在一起孩子的與此同時，用“標準化’來規(guī)定孩子，拿自身孩子的短處與自身擬訂的標準化相較為，也拿他人家孩子的優(yōu)點與自己孩子的短處較為。“你真的是個傻瓜·……，“你瞧人家……’是這種父母的口頭語。結果呢?在否認中成長的孩子，孩子會隨父母“傻瓜.、“不行“的界定而“憨憨的“的、當心冀冀地生長發(fā)育著，走到哪去，活到多大歲數(shù)，他/她都是會覺得自身沒本事，總之成年人早已給自己設置了標識“笨’，不行。有的還會繼續(xù)嚴，的使孩子的人格特質歪曲，極其對他人充斥著成見，還很有可能自甘墮落。

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最近，生“有償替課”事情又進入了群眾的視線。

在高等院校諸多替課QQ群里，“有償替課”儼然早已建立了全產(chǎn)業(yè)鏈，替課實價，有的“替課族”能月入萬元。

國內(nèi)各地的高等院校替課QQ群有200好幾個，僅濟南市就會有近20個，這種替課群少的有百余人，多的幾千人。

而一節(jié)課（一般房間內(nèi)1.5鐘頭）規(guī)范價錢15元，可依據(jù)課程內(nèi)容難度系數(shù)水平、特別要求、

學時長度、課量是多少，做適度調節(jié)，最少價錢不可小于一節(jié)課10元。

小編在QQ內(nèi)以“替課”為關鍵字開展群搜索發(fā)現(xiàn)，一部分替課群表明為“付錢”，客戶必須向微信群主支付后才可以入群。

智擇優(yōu)小編以替課同學們的真實身份付錢進到某校的一個替課群，群公告表明：

有必須請人的，或是要替他人的，請發(fā)了信息就走，有須要的看到了可以在群私信。

請大伙兒相互配合。群內(nèi)不斷有學生尋找替課的發(fā)布信息，一般在10min內(nèi)便會獲得回復。

大一學生王某說：“大一、大二的替課要求較多。”

學生根據(jù)請人替課，不但花了錢，還沒學得一切專業(yè)知識，只是只有挽救學分績點罷了。

在校學生小吳告知小編，一般替一節(jié)課的價錢是15元上下，最大很有可能做到40元。

“有償替課”問題院校知道嗎？接納智擇優(yōu)小編訪談的幾個高等院校學生均表明，并不了解院校是不是了解替課狀況。

但對于該狀況院校并沒有采取任何對策勸阻。

一般專業(yè)課程全是小班課程，授課老師對班集體同學們基本上都了解，如果有生疏面目發(fā)生，教師通常能認出。

因此公共課變成“有償替課”高發(fā)區(qū)。在校學生唐某告知小編，公共課的考核機制一般是考勤管理 工作 期末考的方式。

隨便休假也有可能會影響到考試成績，學生為了更好地挽救考勤管理的考試成績便會挑選“替課”。

智擇優(yōu)小編在訪談中發(fā)覺，除開由于課程內(nèi)容無趣、懶散、去玩等緣故外。

在找尋替課者的人群中，也有一部分是大四的學生，因為見習和公共課矛盾，只有挑選請人替課。

與公共課對比，將來的工作中或是非常主要的。“空出時間，可以干自身喜愛的事，又不危害授課罰分。”在校學生張某說。

曾參加過替課的王某告知智擇優(yōu)小編，“替課不只是為了更好地掙錢，還能夠學得不一樣的專業(yè)技能。”

在他來看，“有償替課”是一個性價比高的做兼職。

替課者不但得到了專業(yè)知識并且獲得酬勞，而被替課者既損害專業(yè)知識又損害了錢財，正所謂因小失大。

有高校老師表明，平常的考勤管理會測算到課程內(nèi)容考試成績中，老師們授課提名，是為了更好地催促學生們準時授課。

有的學生為了更好地實現(xiàn)學分績點課程內(nèi)容想到“有償替課”那樣的歪招。

用人臉識別、掃二維碼等技術性來鑒別授課學生，費時費勁，不太可能每一位教師都用這類方法。

再者，把本應用于專家教授專業(yè)知識的時間使用了和某些學生游擊戰(zhàn)上，對老師學生也沒有益處。