湖南性價比高的教育叛逆孩子封閉式學校在那報名_家里的娃厭學了

海英博士：我想這個孩子應該是小學階段的孩子。如果是小學階段的孩子，他可能有一些具體的壓力，比如說交作業、老師的批評、同伴的交往等等。那么，這個是不是焦慮癥呢？從專業上說，要看孩子一天當中，孩子的學習狀態如何，比如說一上學，有的孩子就頭疼、肚子疼等各種不舒服，或者是鬧情緒。

讓孩子看到家長溝通的誠意，愿意和家長主動溝通問題，避免加重沖突，同時積極的引導孩子活躍溝通的氛圍，讓孩子懂得家長是自己的后盾，一直支持自己。

其實最讓我們放心不下的還是小文，幾個周末跟他爸爸聯系都說孩子不在家。小文天天沉迷在網絡游戲中不能自拔，如果他爸爸不給手機就以極端行為來威脅，爸爸沒有辦法只能由他。記得上學期那次家訪到他家的情形：他臉色灰白，佝僂著腰，站不直身，渾身顫抖，現在想起來還心有余悸。對于這種情形，我們老師都對他特別關照，課后加班加點為他重新輔導上學期內容，還好最后期末成績趕上來了。這次我想一定好好說服家長想辦法發現孩子的興趣愛好，專注練習，逐漸把孩子培養成熱愛生活的人。

父親性格暴躁，母親平和睿智，經常和孩子們談心。他們都是小學文化，都是農民。可是他們孝順老人，勤勞吃苦，開明。與其他農民相比，有超前的教育理念。在女孩是賠錢貨，上學無用，打工致富快的氛圍里，父母咬牙讓四個孩子讀書，不分男孩女孩，放學后也不讓干農活做家務，一個要求就是寫作業。自己的做業自己負責，父母也不檢查。只要孩子愿意上學，父母再苦再難都支持我們。村子里鄰居也和我家一樣四個孩子，兩男兩女。他們的孩子都小學畢業早早打工，老兩口在家坐等孩子寄錢，不用吃苦。我家是所有的農活父母做，媽媽累的腰椎間盤突出，壓迫到腿，現在走路都受影響。