湖南哪家全封閉叛逆期學校介紹_家里兒子抑郁

密切家校溝通，做家校共育的聯結者。明晰家校育人責任，密切家校溝通，提升與家長溝通能力水平和技巧，引導家長樹立科學育兒觀念，理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識。引導家長教會學生從事力所能及的家務勞動，保障學生休息權利。引導家長監督學生合理使用電子產品，保護視力健康，防止網絡沉迷。引導家長共同關注學生心理情緒，幫助其養成良好學習生活習慣。

第四作為家長，高中階段孩子悶，學習緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長對孩子學習不易施加過多的壓力，家長應做到內緊外松。不妨抽點時間帶孩子上街購物或到公園游玩，調整一下孩子的心理狀態，跟孩子溝通一下感情。高中階段各種考試會比較多一些，家長要正確看待孩子的考試分數。有時候孩子的考試成績不理想，父母也不要大驚小怪，更不能責罵孩子，因心平氣和地和孩子分析考試不好的原因，幫助孩子順利度過高中的時光。

一些孩子對學習缺乏熱情，也找不到好好學習的動力。不愿意上學，來到學校，也不開心，不愿動腦，不愿思考，不知道自己為什么一定要學習，也不懂學習對自己有什么樣的意義。

所以，沉迷于電子產品，跟其他嚴重的心理行為問題一樣，在根本上，其實是深層心理需求沒有能得到滿足的結果，尤其是在家庭當中沒有辦法獲得相應的心理營養的結果。當然，我們把這些特點總結出來，絕不是為了歸咎于父母，而是希望能夠幫助大家更清晰地了解孩子所處的狀況，以便有針對性地調整和改變，達到事半功倍的良好效果。