湖南在這的孩子戒網癮管教學校效果如何_家里閨女抑郁不愿上學

印象最深刻的一次，是自己高中畢業后自己獨自去外地上學，暑假畢業了，自己搬著所有的行李跟同學坐火車回家，那天趕上下大雨，同行的同學家里開車去火車站接她，順便把我捎回家，等到家門口的時候，家里父母和姐弟都坐在屋里炕上看電視聊天，同學父親叫了好幾聲他們才出門，當時記得同學父親問了我父母一句：下這么大的雨，孩子回家，你們都不擔心，也不說去接一下嗎？

隨后，各班班主任、科任老師介紹學生在校的學習、生活情況，分享如何正確引導孩子培養良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣的建議。同時，老師們認真地聆聽家長對學校工作提出的寶貴意見和想法。在會上，家長們認真聆聽，仔細做筆記，積極發言，分享自己的家庭教育經驗，并表達了對學校及老師們辛勤付出的衷心感謝，與密切配合老師共同教育孩子的愿望。

比如珍的孩子今天由爸爸送去上學，可小女兒就想要媽媽送，并以哭鬧威脅，珍很快就妥協了：“我既然可以送她上學，為什么不呢？”

雖然重讀一次也是個“無法之法”，但對一些自尊心較強的孩子來說，卻留下了“留級生”的心理障礙，要一下子，轉變過來還需漫長時日。即使有的孩子把留級不當回事，但在學習過程中，由于對所學知識都有“似曾相識”之故，這樣的孩子，學習中，也最容易不會太專注，造成孩子的惰性，影響學習成績扎扎實實提高的速度。當然，也有個別上進心強的孩子，“恨病吃藥”，勵志后起直追，奮發努力而有所造就的，但，既然如此，悔不當初，如果晚一年上學，“蹲一蹲”再上，學生心理生理都成熟很多，豈不更好！