全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩袁老師按學生身高排的座位,她的孩子個子矮坐第一排中間。現在開學一個月了,昨天袁老師又把孩子們的座位調換了一下,中間的坐邊上,邊上的坐中間。她的孩子被調到了邊上。這一下這位家長不愿意了,當天晚上就給袁老師打電話,說了很多難聽話,要求她的孩子必須坐中間,袁老師拒絕了她的要求,掛掉了她的電話。今天她就找到了校長。并且編了什么孩子被老師罰到了邊上,孩子受到了嘲笑不愿上學這樣的謊言。
根據蘇珊·福沃德的觀點,在家庭教育中,如果父母長期處于這樣的狀態,會給孩子的成長帶來不利的影響。因為在這些改變對方、影響關系的手段中,真正的邏輯是激發對方的恐懼感、責任感和罪惡感。
到底該如何讓孩子愿意去上學?除了前面提到找出真正壓力源的癥結點之外,另外,善用同儕的影響力,將有助于孩子愿意到學校。
我曾經跟一個媽媽分享過,我們不是要“教”孩子情緒應對,而是要與孩子共同去經歷和體驗情緒。這兩者的區別就是,前者讓你時常焦慮:為什么教了那么多次,孩子都學不會?!后者讓你學會接納:感恩這次的情緒事件,又讓我和孩子共同成長了。
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