全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩現在的孩子,成長在一個網絡無處不在的時代。而在疫情限制出行的情況下,孩子接觸電子產品和網絡的時間也大大增加。網絡是一把雙刃劍,在極大便利我們生活的同時,沉迷網絡則會給孩子帶來身體和心理上的消極影響。互聯網法治研究中心主任、中國社會科學院副校長林維表示,一些孩子可能會在游戲中獲得愉悅感和滿足感,但是總體上網絡游戲帶來的負面作用還是占主要方面的。過度沉迷網絡,會使青少年的時間分配管理出現巨大問題,影響學業;沉迷虛擬世界,容易使未成年人游離于現實世界之外,引發性格異化風險,長此以往,演變為網絡成癮。
無論是國家還是家長,都十分重視對于孩子的教育問題,因為一個優秀的學校,往往都有著良好的教學方式,強大的師資力量,學校的任務就是培養萬千學子走向社會,讓祖國的新鮮血液成為日后的頂梁柱。所以學校的責任十分重大,如何培養孩子,提高學校的質量,提高升學率打響學校的名號,成為校長們關注的問題。而在學校之中,對于學生不僅僅只是負責日常的教學,學生的日常生活,以及一日三餐在學校中的安全,甚至是心理教育建設,都是由學校來負責。
或者說,是不能與孩子眼下的心理特征相匹配。家是孩子最溫暖的港灣,父母是孩子最親密最依戀的對象;而孩子卻不愿回家或故意拖延回家時間。請想一想,孩子為什么不愿回家,甚至離家出走?其實一定有他不愿回的理由。
先來強調一下如今家庭教育的重要性。家庭教育除了原先的重要作用外,如今“小學不布置作業”“嚴控校外培訓機構”“校內不允許公布成績排名”等等措施出臺后,家長們原先想借助外力教育孩子路,很多都被堵上了。我們可以很清晰地看到,很多教育任務從學校、校外教育機構轉移到家庭里來。家庭教育將成為孩子分化的重要因素。作為家長的教育擔子就更重了。
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