黃岡有沒叛逆青少年封閉學(xué)校矯正教育_我家娃不聽管教

為什么相同年齡的孩子，有一些對于上學(xué)充滿了渴望、激動、興奮，而有一些孩子卻不愿意去上學(xué)？我認(rèn)為最根本的原因是父母沒要和孩子提前溝通好，讓孩子明白為什么要去學(xué)校學(xué)習(xí)，而是通過哄騙和強制的方式，讓孩子接受上學(xué)這件事。

升學(xué)壓力下，很多家長把家庭教育的重心放在提升孩子學(xué)業(yè)水平上，涌現(xiàn)出不少“虎媽狼爸”，一些家長甚至直接干預(yù)孩子在校的學(xué)習(xí)以及老師的教學(xué)。學(xué)習(xí)成績固然重要，但這些家長忽略了家庭教育的重要性，包括對孩子健康身心、良好品格、人際溝通等能力的培養(yǎng)。

加強心理疏導(dǎo)，努力緩解師生家長焦慮。加強學(xué)生線上心理健康輔導(dǎo)，對有需求的師生和家長，從疫情焦慮恐懼、親子關(guān)系、學(xué)業(yè)生涯、網(wǎng)絡(luò)成癮、自我管理、人際交往等六個方面提供心理援助，化解焦慮。堅持家校協(xié)同共育。指導(dǎo)學(xué)生和家長科學(xué)居家學(xué)習(xí)，規(guī)律作息，適度鍛煉，健康生活，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)、過度使用電子產(chǎn)品，有效保護視力。開展豐富多彩的活動。保證心理健康課、每天適當(dāng)專項健體運動、唱響紅歌、組織家庭勞動。組織體育專業(yè)人士選擇簡單易學(xué)、益于身心的“小動作”（比如八段錦等），幫助師生鍛煉身體，讓“小動作”助力“大健康”。

對于所有在家的孩子，他是不去上學(xué)了，但一定要承擔(dān)一部分家庭責(zé)任。家長要敢于給孩子提一些要求，做他該做的事兒，比如：照顧父母、買菜、做飯打掃衛(wèi)生，他可以不學(xué)習(xí)，不能啥也不干。家長關(guān)注的是他能干點啥，而不是盯著他的學(xué)習(xí)，盯著他什么時候去上學(xué)。越盯家長會越焦慮，因為這是孩子暫時做不到的。