黃岡這有叛逆小孩教育學(xué)校十大_家里的娃沉迷手機(jī)

懷孕時(shí)，焦慮自己的孩子會(huì)不會(huì)畸形，會(huì)不會(huì)有病，為此經(jīng)常做噩夢(mèng)！孩子出生了，焦慮孩子有沒(méi)有吃飽，有沒(méi)有睡夠，為什么又哭了？

孩子人際交往能力差，易于老師和同學(xué)發(fā)生矛盾。孩子在學(xué)校難免與同學(xué)和老師發(fā)生摩擦，產(chǎn)生矛盾，而自己又不能很好的處理，孩子不愿意去面對(duì)這些同學(xué)和老師而不想上學(xué)；有的孩子在學(xué)校受到同學(xué)的欺負(fù)和威脅，而又不敢告訴家長(zhǎng)和老師，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了恐懼的心理，不愿意去學(xué)校；有的青少年叛逆，結(jié)交了不三不四的朋友，近朱者赤近墨者黑，受到了不好影響，產(chǎn)生了厭學(xué)的想法。

我們這一代當(dāng)父母的，可能是前后二十年最糾結(jié)的家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，糾結(jié)于如何平衡傳統(tǒng)和新事物，糾結(jié)于苦學(xué)和減負(fù)，糾結(jié)于留下來(lái)還是走出去。如何利用好電子產(chǎn)品而不至于沉迷其中，如何在這信息泛濫的時(shí)代中引導(dǎo)孩子吸收養(yǎng)分避免污染，如何不讓內(nèi)卷導(dǎo)致家庭苦不堪言，這些其實(shí)都還不是最勞心的，最關(guān)鍵的是如何引導(dǎo)孩子規(guī)劃一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)路徑才能在成年后獨(dú)立生存，才能活得有個(gè)人樣，能活出自己的價(jià)值。

讓我們感動(dòng)的是，在XX年9月28日的晚上，吳老師和宋老師兩人親自登門(mén)探望，還帶來(lái)了為孩子精心制作的祝福愛(ài)心卡片。并為孩子補(bǔ)習(xí)了那下的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。本來(lái)?yè)?dān)心孩子休息這么長(zhǎng)時(shí)間，會(huì)不愿意去上學(xué)。吳老師和宋老師一來(lái)，讓孩子感到了老師對(duì)她的愛(ài)，對(duì)她的重視和關(guān)心。現(xiàn)在問(wèn)起孩子愿不愿意去上學(xué)，她滿口的愿意。